Soutien pédagogique intégré (SPI)

Depuis la rentrée scolaire d’août 2006, il n’y a plus de classe à effectif réduit dans l'établissement. En août 2008, nous avons également fermé notre classe de développement. Les élèves correspondant à ces deux types de classe sont maintenant intégrés dans des classes ordinaires, et c’est dans ce cadre-là qu’ils bénéficient du soutien particulier dont ils ont besoin.

Convaincu qu’une stigmatisation très forte des élèves en difficulté, voire leur marginalisation, est un frein à leur développement cognitif et affectif, l'établissement estime que le modèle mis en place permet aux élèves intégrés d’apprendre et de grandir dans les meilleures conditions.

Concrètement, chaque classe de l’établissement se voit attribuer un enseignant dit «de renfort» pour quelques périodes par semaine, des regroupements étant possibles quand cet enseignant intervient dans plusieurs classes. Ses interventions ont lieu tantôt au sein de la classe, tantôt dans une salle de dégagement. L’organisation et le mode de prise en charge des élèves en difficulté sont décidés en étroite collaboration entre l’enseignant titulaire et l’enseignant de renfort, sur la base des besoins de chaque élève. Cette prestation est appelée «Renfort pédagogique intégré» (RPI).

Par ailleurs, les élèves dont les besoins relèvent de l’enseignement spécialisé bénéficient d’une aide individualisée donnée par un enseignant spécialisé, tantôt au sein de la classe, tantôt dans une salle de dégagement. Pour ces élèves, ce sont les enseignants spécialisés qui adaptent les programmes scolaires au rythme de l’enfant. Pour cette mesure et avec l’accord des parents, une demande spécifique est présentée à l’inspectrice de l’Office de l’enseignement spécialisé (OES) et doit recevoir son aval. Cette prestation est appelée «Soutien spécialisé intégré» (SSI).

L’ensemble des mesures prises pour venir en aide aux élèves en difficulté dans notre établissement (RPI et SSI) s’appelle le «Soutien pédagogique intégré» (SPI).